Безопасность учеников

Если в школе стреляют

• Слушайте учителя или другого взрослого. Взрослые знают, как выбраться из школы в кризисной ситуации. Если взрослый говорит бежать в каком-то направлении – бегите. Не анализируйте, не думайте, не оценивайте ситуацию, просто спасайте свою жизнь.
• Если находитесь в кабинете на высоком этаже, а стрелок рядом, забаррикадируйтесь Помогите учителю и одноклассникам запереть дверь и задвинуть ее как можно более тяжелыми предметами, чтобы дождаться помощи в безопасности. Если убежать или запереться в кабинете нельзя, прячьтесь. Это не трусость, это здравый смысл. Постарайтесь найти укрытие.
• Не пытайтесь разговорить или разжалобить стрелка, покинув укрытие. Обычно такие люди не реагируют на доводы разума и не склонны к милосердию.
• Если укрылись в кабинете – не подходите к окнам. Стрелков может быть несколько, а окна хорошо просматриваются. Кроме того, пули, которые влетели в окно, могут срикошетить от стен, это тоже опасно.
• Если понимаете, что началась операция по спасению, не выбегайте навстречу сотрудникам правоохранительных органов. Вы можете оказаться под огнем без средств защиты.
• Если убегаете от стрелка, который находится в зоне видимости, петляйте. Метко стреляют профессиональные убийцы и военные. Люди, которые устраивают стрельбу в школах, не из их числа. Петляйте по непредсказуемой дуге: три шага вперед, один влево, шаг вперед, четыре шага вправо. У стрелка не будет времени разбираться в траектории вашего бега. 

Как вести себя в толпе

• Не присоединяйтесь к скоплениям людей
• Даже если очень хочется посмотреть, что происходит, старайтесь избегать толпы. Особенно, если происходит чрезвычайная ситуация.
• Если оказались в толпе, постарайтесь выбраться.Это особенно важно в случае чрезвычайных ситуаций. Вы можете пострадать не от пожара или наводнения, а от неконтролируемого скопления людей.
• Не держите руки в карманах. Лучше разведите слегка согнутые в локтях руки в стороны, чтобы свободнее дышать.
• Не вставайте на цыпочки, не семените, ступайте на полную ногу. Так вы быстрее сможете покинуть толпу без повреждений.
• Если встать не удалось, свернитесь, голову защитите частью руки от кисти до локтя, затылок прикройте ладонями
• Старайтесь сохранять спокойствие, не поддаваться панике
• Если вы упали, постарайтесь как можно быстрее подняться на ноги
• Не опирайтесь на руки, когда встаете, иначе рискуете получить травму. Старайтесь встать рывком, с полной стопы или носков.
• Избавьтесь от сумки на длинном ремне, шарфа. Ими можно зацепиться за людей и получить травму самому или травмировать окружающих.

Как вести себя, если вы обнаружили бесхозные вещи

• Сообщите о бесхозном предмете взрослым 
• Если взрослых рядом не оказалось, позвоните в полицию по телефонам 102 или 112.
• Запомните время, когда вы нашли бесхозную вещь. Это важно для сотрудников полиции, чтобы найти и задержать того, кто оставил предмет.
• Ни в коем случае не трогайте, не передвигайте, не вскрывайте обнаруженный предмет
• Внешний вид может скрывать настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используют самые обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки и другие безобидные на первый взгляд вещи.
• Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте, сообщите о находке водителю или машинисту
• Если вы обнаружили неизвестный предмет в школе, больнице или другом учреждении, немедленно сообщите о находке администрации или охране 
• Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или подозрительными предметами.  Это может привести к взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям.

Как говорить с детьми о терактах и насилии

• Подготовить к сложным ситуациям
• Любой ребенок должен знать базовые правила поведения в чрезвычайных ситуациях.
• Без излишнего драматизма расскажите, как нужно действовать: следовать инструкциям взрослого, покинуть помещение, не паниковать.
• Не перегибать
• Быть честным с ребенком – не значит запугивать его возможными ужасными исходами.
• Наоборот, важно подготовить детей к сложным ситуациям без дополнительного стресса. Поэтому не старайтесь дать избыточную информацию обо всем. Слушайте ребенка, своими вопросами он даст понять, что именно его волнует.
• Разделить тревогу. Если ваш ребенок эмоционально переживает события, боится, потерял аппетит, плохо спит, дайте ему понять, что он не одинок. Вы тоже переживаете и именно поэтому завели этот разговор. Пусть ребенок знает, что тревожиться – это нормально, все люди это делают.
• Быть честным и открытым. Если ребенок приходит к вам с вопросом о теракте или другой чрезвычайной ситуации, не уходите от ответа. У детей не должно быть иллюзии, что все всегда идет хорошо.
• Лучше со здоровым прагматизмом, но без дополнительных деталей объяснить, какие ситуации бывают, чем оставить ребенка неподготовленным или излишне доверчивым. 
• Объяснить, что насилие – не норма. Ребенок должен знать, что существуют террористы, но понимать, что их несравнимо меньше, чем обычных людей. Это исключение, вероятность столкнуться с которым в жизни ничтожно мала. Но если вдруг так произойдет – он, ребенок, готов, потому что знает, как себя вести.

Вводный текст на тему пожарной безопасности

• первое требование
• второе требование
• третье требование

• первый запрет
• второй запрет
• третий запрет

• Первое действие
• Второе действие
• Третье действие

Вводный текст на тему профилактика ДТП

Проблемы охраны здоровья детей, профилактики детского травматизма, создания безопасных условий обучения и воспитания находятся под постоянным контролем администрации и педагогов. 

Вводный текст на тему профилактике травматизма обучающихся и воспитанников 

• Вид травматизма
• Вид травматизма
• Вид травматизма
• Вид травматизма

В рамках профилактической работы по предупреждению травматизма обучающихся и уменьшению рисков возникновения травмоопасных ситуаций во всех структурных подразделениях МБОУ СОШ №: 

• первое 
• второе
• третье