Название коллегиального органа управления

- Создать  условия для повышения мотивационной готовности педагогического коллектива образовательного учреждения для включения в процесс непрерывного повышения профессиональной компетентности, обобщения и представления опыта образования детей с ограниченными возможностями здоровья, а также для реализации задач развития образовательного учреждения;

- Развивать систему методической работы в образовательной организации  в соответствии с современными требованиями к качеству образования детей с ограниченными возможностями здоровья;

- Обновить содержание  воспитательной системы образовательного учреждения на основе Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности и гражданина России;

- Удовлетворить  потребности  в получении детьми с ограниченными возможностями здоровья качественного образования;

- Создать  специфические  условия  для детей с ограниченными возможностями здоровья на основе уровневого подхода в обучении, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

- Использовать в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, и в первую очередь, личностно-ориентированного и коррекционно-развивающего обучения;

- Формировать основы общей культуры обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе достижения ими планируемых результатов освоения основной образовательной программы, создание условий для становления и развития личности, раскрытия индивидуальных способностей учащихся, адаптация их к жизни в обществе;

- Создать   систему  взаимодействия родителей, педагогов, общественности на основе принципа сотрудничества;

- Создать  условия для формирования у обучающихся с умственной отсталостью позитивной адаптации к жизни, как процесса сознательного построения и достижения человеком относительно устойчивых равновесий отношений между собой, другими людьми и миром в целом средствами интерактивных методов и психолого-педагогических технологий.

1. Диагностическая (мониторинг педагогической деятельности, анализ, аттестация педагогических кадров);
2. Информационная (информационная поддержка педагогов, формирование банка данных);
3. Научно-исследовательская (координация научно-исследовательской деятельности, презентация инновационного профессионального опыта);
4. Организационная (подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства, распространение передового опыта, стимулирование труда педагогов);
5. Образовательная (внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение программ).

• формирование целей и задач методического обеспечения УВП;
• методическая учеба кадров;
• определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогических кадров;
• планирование, организация и регулирование методической учебы, анализ и оценка её результатов;
• решение педагогических проблем, связанных с методическим обеспечением УВП и методической учебы.
• разработка системы мер по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта;